Въпросът за развитийните потребности на децата (потребностите, нужни за здравословното развитие) не е нито абстрактен, нито сантиментален, а извънредно практичен и належащ. Макар често да определяме детството като период на формиране на личността, обществените норми издават колко слабо го уважаваме и ценим формиращата му функция. Изследванията показват вън от всякакво съмнение, че ранният опит формира [...]

- защита, безопасност - принос - спокойствие - да сме в мир със себе си Като родителите имаме нужда да: защитим децата си, да осигурим безопасност, това е базова родителска нужда Да допринесем за живота им, да сме от полза Да сме спокойни, да сме в мир - това е свързано с това да знаем, [...]

Често родители ме питат как да променят начина си на родителство, какво могат да приложат/направят, за да реагират различно. На всички ни се иска онази магическа техника, с която да можем да се трансформираме в перфектния родител да съществува. И тя, по мое мнение, съществува. Просто е по-различна отколкото повечето хора си я представят. За [...]

Как емпатичната връзка може да намали съперничеството между братя и сестри и семейните конфликти Кой родител не е изпитвал прилив на енергия и порив за защита, когато едното дете нарани своя брат или сестра? Нашето културно обуславяне ни призовава незабавно да поемем две роли: съдия, определящ кой е сгрешил и какви ще бъдат последствията, и [...]

Родителите могат да кажат, но не и да научат, освен ако не практикуват това, което проповядват. — Поговорка Parents can tell but never teach, unless they practice what they preach. —Proverb Неотдавна една майка и нейната петнадесетгодишна дъщеря дойдоха на неделно вечерно обучение, което предлагах. Дъщерята седеше до вратата, физически отдалечена от останалата част от [...]

Често срещан капан, в който попадаме като родители, е да се опитаме да накараме децата си да се съобразят с нас, като им кажем как поведението им влияе на собственото ни емоционално състояние. И по този начин – да се почувстват отговорни/виновни – да изпитат вина (че „са ни разстроили, ядосали, натъжили“, т.н.) Тази „стратегия“ [...]

Преминаване от "власт НАД" децата към "власт С" децата (от взаимоотношения, основани на "доминация и подчинение" към взаимоотношения, основани на "сътрудничество и споделена власт", бел.прев.) „Представете си свят, в който недоверието, доминацията, подчинението и злоупотребите с власт не съществуват, защото децата никога не са ги преживявали/изпитвали.“ Teresa Graham Brett, Parenting for Social Change Когато разгледаме [...]

Тези дни си припомних този чуден цитат - „Добрите решения идват от опита, а опитът идва от лошите решения“. Нашите деца ще правят грешки. Ще имат епични провали. Ще се прецакват грандиозно. Покрай всичко това ние ще се разочароваме, ще се гневим и ядосваме, ще плачем, ще тъжим, ще се чудим дали въобще се справяме [...]

 Система, която е проектирана да обозначава детето като „напреднало“ или „изостанало“, не е система, която е създадена с оглед на най-добрия интерес и познания за децата и човешката природа и процес на учене. Всички деца са уникални личности с любопитни и креативни умове. Всеки е напълно способен да научи точно това, от което се нуждае, [...]

Пълноценните отношения и общуване с всеки човек включват както нашите ненасилствени и неосъдителни реакции и подходи в предизвикателни и конфликтни моменти, така и "празнуването" на връзката и искреното споделяне на важността на хората в живота ни - колко са ценни и важни за нас. Това се отнася за всички същества, които имаме в живота ни, [...]