Без съмнение, средата на емоционална безопасност и доверие в едно учебно пространство е основата за учене. Тъй като без усещане за сигурност и доверие, няма как да се осъществи процесът, наречен "учене", (той изисква спокойно и релаксирано състояние на мозъка - състояние, в което той може да възприема, обработва, свързва, съхранява и запаметява нова информация [...]
"Когато ученик хвърли нещо, удари друго дете или крещи на учителя, започвам с фразата: "Обзалагам се, че е много неприятно да изгубиш контрол." Те винаги казват, че чувството е ужасно. Тогава питам "Можем ли да работим заедно по това как да предовратим такива случки отново?" В 100% от случаите отговорът им е "Да"." [...]
Какви емоции изпитват децата днес в училище? Как това повлиява на ученето им? Дали са радост, въодушевление, ентусиазъм, желание, нетърпение, възхищение, вълнение Или са страх, безпокойство, тревожност, притеснение. Също – срам, вина, тъга, унижение, самота, раздразнение, разочарование (от себе си, от другите, от света), гняв, ярост... Как това повлиява на ученето им? Дали го насърчава, [...]
Безопасната класна стая е тази, в която има безопасност. Безопасност има там, където няма насилие. Там, където има насилие - няма безопасност. Там, където няма насилие - има усещане за безопасност. Безопасността е базова човешка нужда и базова предпоставка за случване на всякакви процеси, в това число и учене, запомняне. Усещането за безопасност и сигурност [...]
За десетте години, откакто преподавам, около година и половина от които в няколко държавни училища, съм се срещала с десетки учители – такива, които работят в държавната образователна система, и жадуват да я променят. Убедена съм, че няма учител, който да не иска да използва различни формати и методи, да включва различно съдържание, интересно, съвременно [...]
От малка любимата ми дейност е да чета и да пиша. Оставена сама, мога да правя това по цял ден - редувам ги - чета, пиша, чета, пиша. Този образ в момента изглежда детето-мечта за повечето родители. Когато аз бях малка обаче, нямаше чак такъв фокус и фиксация с четенето и писането, затова никой не [...]
"В последно време формалното образование е фокусирано върху проблема за създаването на подходяща учебна програма за учениците. В сравнение с това Обогатяващото живота образование е базирано върху предпоставката, че взаимоотношенията между учители и ученици, между самте ученици, както и между учениците и изучаваното в училище са еднакво важни за тяхната подготовка за бъдещето. Децата се нуждаят от [...]
Автор: Питър Грей Принудителното образование пречи на естествените способности на децата да се самообразоват В последния ми материал аз няколко пъти нарекох училището затвор. Почувствах се некомфортно от това, понеже училището е толкова голяма част от моя живот и от животите на всички, които познават. Аз, както и повечето хора, които познавам, преминах през пълни [...]
